RUBRICA PARA EVALUAR LAS EXPOSICIONES DE ÉTICA CORRESPONDIENTES A LA UNIDAD 3

RUBRICA PARA EVALUAR LAS EXPOSICIONES DE ÉTICA CORRESPONDIENTES UNIDAD 3

ORGANIZACIÓN DE LA EXPOSICIÓN
CRITERIOS	NIVEL 3 (dos puntos)	NIVEL 2 (Un punto)	NIVEL 1 (cero puntos)	EVALUACIÓN
Las ideas se exponen ordenadamente	Bien estructuras y ordenadas	Aceptado, pero con algunas fallas	Desorganizada
Hay una introducción, un desarrollo y una conclusión	Si	Poco claro	No
Capacidad de síntesis: se han seleccionado los aspectos más relevantes	Mucha	Bastante	Poca
Expresa rigor y objetividad	Mucha	Bastante	Poca
ADECUACIÓN AL CONTEXTO COMUNICATIVO Y CALIDAD DEL CONTENIDO
Domina el tema que expone	Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles del tema.	Ocasionalmente es clara en sus ideas y detalles.	No demuestra claridad y consistencia en sus ideas
Se presentan las ideas con profundidad, detalles y ejemplo	Información esencial. Conocimiento excelente	Información básica del tema, pero errores.	Contenido mínimo y con errores
Grado de formalidad	Muy adecuado	Aceptable	Poco adecuado
Expresa rigor, claridad y precisión	Bien explicado y entendido	aceptable	Poco adecuado
Define palabras o conceptos que pueden ser nuevos	Si	Poco	No
CORRECIÓN LINGÜÍSTICA
Vocabulario	Es capaz de utilizar un vocabulario amplio y sin repetir palabras. (muletillas)	Utiliza vocabulario limitado, tartamudea	Utiliza un vocabulario limitado y repite palabras (muletillas)
Aspectos de morfosintaxis: concordancias, estructuras de las frases, oraciones completas…	Muy adecuada	Con algunos errores	No adecuados
Pronunciación	Adecuada	Con algunos errores	No adecuada
EFICACIA COMUNICATIVA
Calidad de las diapositivas	Las diapositivas no están saturadas de información, balance en el contraste de colores, se aprecia muy bien el tema, imágenes alusivas al mismo y que no distraen la atención	Las diapositivas tienen mucha información, el contraste de colores es malo, pero se aprecia la información, imágenes que no distraen la atención	Las diapositivas muestran “copia y pega” mucha información, efectos de presentación y sonidos que distraen la atención, mala elección de colores, no se aprecia la información
Seguridad en la exposición de su trabajo	En su puesta en común actúa con seguridad en la exposición y presentación del trabajo.	Durante su puesta en común no siempre actúa con seguridad en la exposición de su trabajo	Durante su puesta en común no expone con seguridad su trabajo
Volumen de la voz durante la presentación	El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos a lo largo de toda la presentación	El volumen es medio pero puede ser escuchado por casi todos casi todo el tiempo	El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos
Si se formulan preguntas, las respuestas son:	Adecuadas y precisas	Aceptables	No responde lo que se pide
Fundamento Personal	Da a conocer su opinión personal con respecto al tema respaldado en el análisis realizado.	Da a conocer su opinión en forma poco clara	No da a conocer su opinión personal.
El grupo se muestra atento a la presentación	El grupo se mantiene atento a la presentación la mayor parte del tiempo	El grupo presenta problemas para mantener la atención, existen trabajos de otras materias	El grupo no presta atención, realizan otras actividades, no capta la atención de la audiencia
Trabajo en equipo y manejo del tiempo (mínimo 25 min máximo 30 min)	El equipo se muestra organizado, programaron turnos de exposición, no exceden el tiempo de exposición	El equipo se organiza en el momento, no programaron turnos, pero no exceden el tiempo de exposición.	El equipo no se organiza, se pierde el tiempo para iniciar la exposición, no hay turno de participación.

NOTA: Toda la información se deberá de entregar por escrito a computadora con letra Arial 12  a espacio normal, justificado y con bibliografía y portada de identificación junto con el material didáctico previamente revisado en clase.

Punto máximo: 30 puntos (30%)

UNIDAD III. PROBLEMAS ÉTICOS DE NUESTRO TIEMPO

UNIDAD III

PROBLEMAS ÉTICOS DE NUESTRO TIEMPO

 

3.1        La sociedad y la ética

3.1.1. Nuevos enfoques de los valores

3.1.2. Los jóvenes y el valor de las modas

3.1.3. Sociedad del consumo

3.1.4. Equidad de género

3.1.5. Consecuencia de los antivalores

 

3.2        Límites de la práctica médica

3.2.1. Dilemas éticos

3.2.2. Eutanasia

3.2.3. Aborto

3.2.4. La bioética (clonación, genoma humano)

3.2.5. Deontología

 

·         Preguntas Generadoras

¿Malo hoy, mañana bueno?

¿Más allá del bien y el mal?

2.2.5 CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA NORMATIVO

2.2.5 CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA NORMATIVO

El sistema normativo es formado o constituido por la sociedad de acuerdo a sus costumbres, maneras de vivir, manera de pensar u es influenciado por el pensamiento social, político, religioso y moral. Pero todo sistema normativo tiene en cuenta la sana convivencia con las demás personas.

Los sistemas normativos deben tomar en cuenta la naturaleza humana, así existen diferentes normas, pero principales son: normas morales, jurídicas, religiosas y de trato social.

En este texto nos corresponde hablar de las normas morales, pues es el objeto primordial de la materia llamada ética que estamos tratando.

Para construir un sistema normativo (aunque ya existe y lo tratamos de vivir), lo primero que se debe tomar en cuenta es que todo individuo debe ser tratado como persona.

 Aquí cabe recordar que la persona tiene ciertas características:

Es única: es decir sólo ella existe de manera particular, ocupa lugar propio en el universo, tanto en tiempo como en espacio, es irrepetible.

Es libre: está llamada a una realización por medio de la autonomía, y su libertad por lo tanto no pude ser esclavizada, ni darle un precio, mucho menos abusar y explotarla, con la libertad determina su propio camino sin estar atada a leyes.

Es trascendente: para casi todas las  culturas la persona es una realidad que va mucho más allá de esta vida.

Es espiritual: está dotada de una naturaleza espiritual que le da una autoconciencia intelectual, aspira a la perfección, por esto no es lícito utilizar una persona como cosa.

 Se debe de hacer notar que el hombre busca la realización plena de ser persona. La tarea del hombre como persona es desarrollar libre y voluntariamente conforme a la ley de su propia naturaleza humana y dar el gran paso de persona hacia la búsqueda de la madurez de la personalidad.

 La persona se realiza como tal cuando se concretiza en actitudes y acciones cotidiana, ya que por su propia naturaleza tiende al bien y a la verdad, se debe de desenvolver en estos campos, esto es, debe amar y dejar de amar, debe ser solidario, cumplir con sus obligaciones y defender sus derechos, respetar la igualdad de ser persona del otro, al igual que existir ser respetado.

 Individuo: es el sujeto concreto, al individuo se opone lo universal, sólo el individuo existe, mientras que lo universal como tal únicamente se le elabora en el pensamiento conceptual. La palabra individuo es uno, no puede existir multiplicado; de individuo se deriva individual, es decir la características que hacen que tal individuo sea así.

 Las normas morales que se proponen o que se pueden proponer tienen como fin proteger la dignidad de la persona.

Los principios éticos se ven expresados en la justicia, equidad, tolerancia, hacer bien y evitar el mal, seguridad, paz, tranquilidad física y mental, tratar a los demás como queremos que nos traten, etc. Todas las normas morales son expresión de la naturaleza humana en su parte bondadosa, así la norma moral que indica que los hijos de respetar a sus padres y a la gente mayor, refleja la relación natural que debe existir entre hijos y padres.

 Las reglas morales son interiores, es decir, quien entiende estas normas está obligado a cumplir con ellas; son unilaterales, es decir, obligan a la persona por convencimiento propio, y nadie puede obligarlo externamente a cumplir estas normas, es decir las normas no son autónomas, aquí cabe recordar el tema de la autonomía y heteronomía.     

 

Actividad:

·         Escribe por lo menos cuatro normas morales que deben recalcarse en la sociedad y que tú ves que ya no se cumplen en la sociedad.

·         Diseña un mapa mental, correlacionado con las preguntas generadoras que se dieron al inicio de la unidad 2 ¿Todo se vende y todo se compra? ¿Y cuánto cuestas? ¿Sabes cómo se pone precio  a el ser humano? ¿Cuánto crees que valen tus principios y convicciones?